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 产教结合,硕果累累

 

——邵阳工业学校工艺美术专业教学改革探讨

 

邵阳工业学校于1987年开设美术专业,1995年确定为工艺美术专业,并分室内设计、广告装潢设计两个方向。经过5年的建设至2000年已有长足的进步。但在办学过程中,我们发现如果仍然按照原有的办学路子走下去,将不会有太大的发展空间。于是我们在2000年提出“市场就是教学大纲”设想,将学校原有企业——黑马公司进行重组,划拨给美术专业经营,公司定名为“黑马设计股份公司”,重点业务转向室内设计和实践教学与培训,突出教学内容的市场化、实践性,从而打造成企业带动教学,教学促进企业的实业平台。

     一、走产教结合的道路,建立企业平台的必要性

    1、艺术设计行业显膨胀性发展态势,其所涉及的材料、制作工艺等日新月异,艺术设计的理念更是不断变化,教学如果脱离了实践,培养的人才与社会需求的距离就会越拉越大。

    2、我们沿用的固定的传统教材、大纲虽有所微调,但总体上还是属于总结性文献,而非前瞻性文献,与日新月异的市场有着相当的距离。

    3、美术专业的人才与企业对接的矛盾日益突出。大专院校美术专业成倍扩招,中专文凭的含金量日趋下降。中职学生如何才能在人材密集的市场里求生存,中职专业教学如何培养“实用”人材。出路只有一条,即产教结合,产学结合,与市场零距离接触。由学校创建服务教学的企业则成为必然。

4、艺术设计与制作的企业基本上属于私有企业。私企老板对人材的要求非常简单:能干活、能为企业创造价值、带来利润,至于文凭的高低则在其次,这就为中职美术专业学生的出路带来光明,校办企业的价值也就能够得到体现。

5、校办企业能很好地促进教师素质的提升。教师的素质直接影响到学生的素质。一个教师从大学毕业到学校任教,一直生活在象牙塔里,教出的学生难免脱离实际,所学的知识比较难以让学生转化为能力。只有让教师带领学生走出课堂、走进实践、积极参与与专业相关的商业活动,教师的素质才能得到提高,知识结构得以完善,也才能更好地辅导学生。

二、我校创办“黑马设计公司”实践与效果

我校于2000年将原经营电脑业务的黑马公司进行重组,改建为“黑马设计公司”,学校部分美术教师参股、学校注册、美术教师经营,使之成为从事艺术设计及其它培训的综合性公司。为本校学生提供实践机会,同时对外承接业务,做到教学工作与商业设计两不误。近几年来“黑马设计公司”承接的业务有:

2006.   城步儒林国际大酒店。(三星级)

2007.  绥宁锦绣长城大酒店(三星级)

2008.  昭陵青茶座(获第七中国国际室内设计双年展优秀奖)

2009.  昭阳楼大酒楼(一、二层)

2009.  邵阳市北塔文物保护区整体规划设计

2009.  邵阳市康蒂酒业青城酒窖

2010.  邵阳市茶庵会所规划设计

2010.  邵东县丰泽园大酒楼

2010.  邵阳市紫薇园别墅

2010.  邵阳市“女人密语”美容美体青龙桥店、南口店

2010.  昭阳楼大酒店(三、四、五、六、层)

经过10年的艰苦努力,公司由一台电脑起家发展到今天,已拥有80台电脑及配套设施,培训学员上千人。在培训的学员中除我校室内设计、服装设计专业的学生外,还有邵阳学院、湖南师大、湖南农大等相关专业大学生,以及待业人员、复员军人等。培训学员就业的地区遍及广东、江苏、北京、天津、河南、河北、山东、山西、湖南等地。不少学员取得了不错的业绩。2001届学生魏军华到黑马培训后,能力得到很大的提高,现任邵阳市大涵装饰设计公司艺术总监,被评为“2006年度湖南省室内设计十大风云人物”,2008年其室内设计作品《BOBO酒吧》获湖南省室内设计大赛娱乐类金奖。2005届学生曾广华设计作品《陈女士家装》获2008年湖南省室内设计大赛家居类金奖。2006年我校学生陈阳兴在黑马公司集训后参加湖南省首届艺术设计大赛,力挫众多大学生选手,获第三名;2008年湖南省职业院校冬季技能竞赛邵阳工业学校6名选手代表邵阳市参赛,6名选手全部获奖,其中室内装饰设计专业:解佳辉获一等奖、陆志武二等奖、易军三等奖;广告设计专业:李兴群、罗海鸥二等奖、姚美玲三等奖;2009年湖南省职业院校冬季技能竞赛,室内装饰设计:邵阳工业学校阳柳、廖军、谢苗苗获三等奖,广告设计:邵阳工业学校邓秋秋获二等奖、唐珍闺获三等奖。目前在邵阳市装饰企业从事设计工作的,有70 %是邵阳工业学校毕业生。经过校办企业有计划有针对性的培训,教学质量明显提高一个层次。

  专业和公司的发展,也大大提高了教师的积极性。一方面教师很乐意带学生到公司学习、实践,另一方面,教师自己在教学、商业运作过程中,能力得到提高。到目前为止,我校已有9位教师获得室内设计中级设计师资格,公司负责人段伟成为邵阳市唯一一位高级室内设计师。

  鉴于学校黑马公司为邵阳市培养了大批室内设计人材,为推动邵阳市室内设计行业的发展做出了贡献,市政府、市室内装饰装修行业规范化管理领导小组于2005年授权我校为“邵阳市室内装饰设计师培训基地”,负责全市的室内装饰设计师的培训、考评工作。2008年又将“邵阳市室内设计师协会”的牌子挂在我校黑马公司的门上。我校已成为邵阳地区室内设计学术、技术、人材交流的共享平台。各类装饰材料供应商也积极协助我们的教学工作,请我们带学生前去参观、考察、实习。

   三、开展产教结合,探索模块交叉式教学

  我们利用校企作为实践教学的平台,积极探索模块交叉式教学新方法。这种教学方法主要应用于设计专业二年级。即将教学内容分设为理论教学、计算机绘图软件教学、实践项目教学三大模块。具体教学中三大模块交叉进行:首先教师讲授基本理论,然后根据黑马公司提供的实例资料和实践项目作深一步的剖析,且运用到计算机软件绘图学习中,再带领学生到施工现场考察、测绘,最后开展讲评、总结。三大模块交叉进行,反复、消化,使学生学中做、做中学,知识与技能紧密结合,理解得透彻,掌握得牢固。

  这种方法对提高教师自身的理论素养和技能水平有着显著帮助。模块交叉式教学对教师的自身素养要求较高。如果教师仅有理论知识,对项目实施的基本工艺和流程含糊不清,基本材料不清楚,便难以面对学生。这样促使教师充实、提高自己。

    项目教学也扩大了公司的业务来源,提高了业务质量,做到了教学工作与商业设计两不误,相促进。我校创办黑马设计公司的主要目的不是追求利润,而是为学生提供方便的实习,扩大社会影响。脱离了教学,模块交叉式教学便成为一个虚有名词,失去实际意义,也违背了学校的初衷,没有公司的业务,任无法满足模块交叉式教学的需要。随着我校的黑马公司名声日益扩大,业务来源拓展,教学与商业相得益彰。

模块交叉式教学促进了教学设备的完善,保证了电脑软件技术的先进性和实用性。我校黑马公司在邵阳这个区域范围内基本保持电脑软件的先进实用性,我校教师的先学先用,综合弥补了院校师生不懂施工,施工人员不懂软件的不足,成为地区专业的领先者、带头人、先进技术的传播者。

在黑马公司的教学,促进了学习风气的进一步优化。在学生眼里,黑马公司就是自己的公司,尽管还是一名学生,但他的感觉就是到自己的家。有一种现象很有意思,一些学习不认真的学生,一到黑马公司培训,学习态度立即大有转变。同样的学校,同样的教师,课堂教学与实践教学表现出的反差相当强烈。真实的工作环境,情景教学场面对学生的学习态度、生活态度、职业态度乃至人生态度的良好影响是抽象的说教做不到的。公司不时将设计业务作为作业交给学生完成,其作业就成了作品,一经被采用,学生便得到莫大的成就感和自豪感。

黑马公司成为学校宣传的一大亮点。上级领导检查、视察,兄弟学校的来访,新生、家长的参观,我们都要宣传、展示一下公司。毕竟产教结合是各方面所关心的。

四、产教结合的平顺性有待改善

经过多年的企业经营和产教结合,也通过企业经营人员的刻苦、努力,黑马公司除具规模,呈良好的发展势头。但我们也感觉到还有一些问题需要解决,一些关系需要理顺。

1、三大模块间的关系需要理顺。有时实践项目满足不了教学的需要,主要原因是公司的业务量不够或不及时,使教学不够连贯。

2、教师双重职责关系需要理顺。在公司任职的基本都是在职教师,面临教学与商业的矛盾。如何做到既教好书又兼顾好公司的业务,做到二者的融合、统一,是应该认真思考的。

3、公司的成绩与宣传的关系需要理顺。我校美术专业的产教结合办学模式,收到了良好的社会效益。但我们的宣传力度不够。在业内大家知道邵阳工业学校黑马公司,在社会上普通老百姓中,黑马设计公司的知名度不高。

4、学校与个人之间的股权关系、股东之间的责任、利益关系、学校与公司之间的关系需要理顺。公司创建初期,如何办公司我们还不是很清楚。随着公司的发展,如企业结构、管理方式、经营模式等问题凸显,要求我们进行新的探索。

 

                              邹国建

2010年6月15日

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